Оставить отзыв

В 1997 году закончила УрГПУ ИСО по специальности «Олигофренопедагогика и логопедия» присвоена квалификация «олигофренопедагог», «учитель-логопед». В 2002 году закончила УрГПУ ИСО по специальности «Сурдопедагогика» присвоена квалификация «сурдопедагог», в 2005 году присвоена высшая квалификационная категория. 2007 год «Институт коррекционной педагогики» РАО в г. Москве, курсы повышения квалификации по теме: «Реабилитация при кохлеарной имплантации».2000 год УрГПУ, курсы повышения по программе :Специальное образование. Логопедия.
2014 год УрГПУ, курсы повышения квалификации по образовательной программе «Современные технологии логопедической работы с детьми с различными формами дизонтогенеза». В 2016 году присвоена высшая квалификационная категория.

За последние три года участие в конференциях:

• «Опыт работы логопеда, невролога в комплексной реабилитации детей с нарушениями речи»» - Региональная научно-практическая конференция, 26 марта 2013 года Екатеринбург. МКМЦ «Бонум»,
• «Система организации ранней сурдопедагогической помощи неслышащим детям в условиях специализированного центра»- Обучающий семинар «Реабилитации детей после кохлеарной имплантации». «Бонум», 01.06. 2015,
• «Формирование реабилитационной парадигмы в новых демографических условиях» -  Междисциплинарная научно-практическая конференция, Екатеринбург, МКМЦ «Бонум», 19 ноября 2015,
• «Аутизм: междисциплинарный подход» - Международная конференция, Екатеринбург, Институт социальных и политических наук, 2015 год,
• Принимала участие в телевизионной программе «Здоровье всем» с выступление по теме «Ранняя диагностика и реабилитация детей с нарушенной слуховой функцией» на областном телевидении,
• Проводила тематическую консультацию «Развитие лексико-грамматического строя речи у дошкольников с помощью рассказов» на базе частного детского сада Ленинского района, 01.06.2012 г.

Публикации:

1. Балмашева И.В. Как заниматься дома с неслышащим ребенком. Методические рекомендации родителям по слухоречевому и психическому развитию неслышащих детей раннего возраста. Изд-во НПРЦ «Бонум» 2015 г.
2.Балмашева И.В. Как заниматься дома с неслышащим ребенком. 
Сайт школьный логопед. http://logoped18.ru/logopedist/zanyatiya-doma-s-neslyshashchim-rebonkom-do-2-let.php 01.04.2015.
3. Балмашева И.В., Терентьева Е.Н. Организация ранней сурдопедагогической помощи детям с нарушениями слуха в условиях областного детского сурдологического центра. 
Сайт школьный логопед. http://logoped18.ru/logopedist/surdopedagogicheskaya-pomoshch-detyam-s-narusheniyami-slukha.php 23.03.2015.
4. Балмашева И. В. Система раннего выявления нарушений слуха. 
Сайт школьный логопед. http://logoped18.ru/logopedist/sistema-rannego-vyyavleniya-narusheniy-slukha-u-detey.php  02.04.2015.
5. Формирование психологической базы речи. Сайт школьный логопед. http://logoped18.ru/logopedist/sistema-rannego-vyyavleniya-narusheniy-slukha-u-detey.php  02.04.2015.

Основные направления работы:

• профосмотры для дошкольников и школьников,
• диагностика уровня психо-речевого развития ребенка,
• консультации по методикам, подготовке к школе, выборе образовательного маршрута,
• диагностика и коррекция нарушений речевого и интеллектуального развития (дислалия, дизартрия, алалия, заикание, ЗРР, ЗПР, аутизм),
• диагностика и коррекция нарушений письменной речи (дисграфия),
• логомассаж.